苏州教育学会网后台登陆     

主办:苏州市教育学会  
           苏州市陶行知研究会   

苏州教育学会网欢迎您!    
    您当前位置:首页 > 视频资料 > 课堂教学

石健点评高中数学教学展示课

发布时间:2012-12-26 10:44:28 发布人:admin 作者: 来源:苏州市教育学会 浏览次数:5676

《椭圆中的定点定值问题》点评

开课教师 苏州市第十中学 朱嘉隽

评课 江苏省黄中学  石健

椭圆中的定点定值问题是一类典型问题,体现了在运动变化中寻找不变的量,即动中之定,属于高考中的热点问题,朱嘉隽老师的课上的很好,有借鉴作用。听了这节课,有如下三点感受:

1.  选题精当,层次分明。四个基础训练题中(1),(4)小题是特殊位置下求出定点坐标和斜率的值,(2)(3)小题应用椭圆的一个重要结论,即椭圆上的点到顶点的斜率乘积为定值解决一些简单问题。例一是一存在性问题,体现待定系数的思想,进一步说明了斜率乘积为定值的存在性和唯一性。例二是综合应用,对能力要求比较高。

2.  师生互动,教学方法灵活,体现控制课堂节奏的能力。朱老师善于调动学生积极性,学生能解决的问题尽量让学生解决,不包办代替,尊重学生的意见,例如例二的设点坐标,有些学生设的点P的坐标,有些学生设的M的坐标,让两个学生到黑板演,比较方法的优异,民主的教学风格使得学生思路开放和自由,本节课上通过师生共同探究,体现了自主学习与合作学习的协调发展,极大发挥了学生的想象力,学生通过充分探讨提出了不同的答案,享受成功的喜悦,开发了学生的思维。

3.  注重规律的总结,注重思维能力的培养。本节课时探究定点计算定值,沿着这条主线,朱老师提出“先猜后证”的重要思想,猜想是通过特殊位置的点猜想一般位置的定点,体现认知的一般规律,即从特殊到一般。例题的教学一题多变,例二的(1)点出:MN的纵坐标乘积是定值,然后发散出以MN为直径的圆过定点,移动直线的位置,从而定点的位置也在相应的改变,引导学生从运动变化的角度看待问题,思维的层次逐步深入和提高。一题多变,一图多动,一法多用,充分体现朱老师的教学智慧。

这是一节充满智慧的数学课,是我对这节课的总体评价。

相关评论[Top4] 【共0条 点击查看】
发表评论
发表人: 电子邮件:
内容:
    
Power by www.szjyxhw.com Copyright 2004-2016 Suzhou Online Parent School.
版权所有:苏州市教育局教研室(苏州市教育科学研究院)    苏ICP备15038419号-4   E-MAIL:szjyxhw@163.com
协助主办:江苏黄金屋教育咨询有限公司          留言