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关于规划课题实施研究的若干问题

发布时间:2011-9-27 13:28:33 发布人:admin 作者:朱涛 来源:苏州市教育学会、陶行知研究会 浏览次数:3078

关于规划课题实施研究的若干问题

(提纲)

上海市教育科学研究院  科研处  朱涛

教育(教学)研究必要性

●研究是人类认识客观事物及规律的基本途径和活动

●研究是教育(教学)进步与发展的基础

  应着眼于发展,突出结论的建设意义

●研究是教师视教育为事业的表现和成为教育家的基本条件

研究的基本程序

选题(委托)  (申报)  (立项)  开题  实施  结题(结项)

开题是研究的首个环节,核心是拟定可行、可操作的计划,是沟通、协调的过程

案例1  2

要点:

●分解研究内容,按分解的具体内容安排计划

●研究任务与方法的协调

●人、财、物投入的协调

●平行作业的时间安排  弹性  重叠

●预期研究成果

方法是实现研究目标的重要因素

研究要坚持实事求是,力求客观、辩证、科学,符合逻辑,经得起检验

分析问题要全面细致、对策研究要注意可行性、可操作、发展性、建设性

要点:

●选择方法要有针对性,要考虑可行性、科学性、有效性

●使用方法要有具体方案,要根据研究的需要,组合使用方法

一堂公开课的思考

公开课的教学目标:

不规则表面物体的体积测量(复习矩形物体体积测量)

●如从科学性考虑,按照测算方法来划分教学单元似乎更好。

如,特殊测算方法对应矩形物体的体积测量,说明其特点、针对性、局限性

水测方法对应不规则表面物体的体积测量,说明其通用性、复杂性

●课堂教学应当延伸一些更有普遍意义的结论,以增强教学效果

如,解决同一问题的方法不止一种,使用方法的复杂程度有差别,

应根据有效、简单的要求来选择解决问题的方法;转化(分解)是处理日常问题的有效的、较为常用的思路

●使用、开发教材要注意规避其不完善之处

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